Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz in Werkstätten und Tagesförderstätten
Arbeitsschutz praxisnah umsetzen – Gefährdungen erkennen, Beschäftigte verständlich unterweisen und Gesundheit im Arbeitsalltag fördern. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
In Werkstätten und Tagesförderstätten arbeiten Menschen mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen – Arbeitsschutz muss daher besonders durchdacht und verständlich sein. Dieser kompakte asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt Fach- und Anleitungskräften die Grundlagen des Arbeitsschutzes, die Gefährdungsbeurteilung und vor allem die barrierefreie Unterweisung von Beschäftigten – ein Pflicht- und Dauerthema.
Das nimmst du mit
- Grundlagen und Verantwortlichkeiten im Arbeitsschutz einordnen
- eine Gefährdungsbeurteilung in Grundzügen verstehen und mitgestalten
- Beschäftigte verständlich und barrierefrei unterweisen
- Ergonomie und Gesundheitsförderung im Alltag berücksichtigen
- Unfälle vermeiden und im Notfall richtig reagieren
- ihre Rolle und die Zusammenarbeit mit Fachkräften/Diensten einordnen
Epilepsie und Notfallsituationen im Betreuungsalltag
Anfälle sicher erkennen, im Notfall richtig und ruhig handeln und den Alltag sicher gestalten – aus pädagogischer und Erste-Hilfe-Perspektive (keine Heilkunde). 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Ein epileptischer Anfall wirkt auf Unerfahrene bedrohlich – dabei ist richtiges, ruhiges Handeln erlernbar und entscheidend. Dieser kompakte asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt Fachkräften in Betreuung und Begleitung, welche Anfallsformen es gibt, wie man im Anfall korrekt Erste Hilfe leistet, wann ein Notruf nötig ist und wie man den Alltag sicher und angstfrei gestaltet.
Das nimmst du mit
- Grundlagen der Epilepsie in verständlicher Form erklären
- häufige Anfallsformen unterscheiden
- im Anfall korrekt Erste Hilfe leisten und Fehler vermeiden
- erkennen, wann ein Notruf zwingend nötig ist
- einen Notfallplan verstehen und Anfälle dokumentieren
- den Alltag sicher und teilhabeorientiert gestalten
Straffälligenhilfe und Resozialisierung durch Arbeit
Arbeit und Beschäftigung als Schlüssel der Resozialisierung nutzen – Grundlagen der Straffälligenhilfe und fachliche Begleitung im Übergang zurück in ein straffreies Leben. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Wer nach einer Haft Arbeit, Struktur und Anerkennung findet, hat deutlich bessere Chancen auf ein straffreies Leben. Arbeit ist damit ein zentraler Resozialisierungsfaktor. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt die Grundlagen der Straffälligenhilfe, den kritischen Übergang von Haft in Freiheit und die Rolle von Arbeit und Beschäftigung – als Feld, in dem die Arbeitserziehung eine besondere Kompetenz einbringt.
Das nimmst du mit
- Grundbegriffe und Ziele von Straffälligenhilfe und Resozialisierung erklären
- den Übergang von Haft in Freiheit und seine Bruchstellen verstehen
- die Bedeutung von Arbeit als Resozialisierungsfaktor einordnen
- Motivation und tragfähige Beziehungen aufbauen
- im Netzwerk (Bewährungshilfe, Justiz, Reha, freie Träger) zusammenarbeiten
- rückfallpräventiv denken und handeln
Förderung bei schwerer und mehrfacher Behinderung
Menschen mit schwerer und mehrfacher (komplexer) Behinderung wahrnehmen, mit ihnen kommunizieren und Teilhabe im Alltag ermöglichen – haltungs- und beziehungsorientiert. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung kommunizieren und nehmen ihre Welt auf ihre eigene Weise wahr – oft ohne Lautsprache. Wer genau hinschaut, Signale versteht und die Beziehung in den Mittelpunkt stellt, ermöglicht echte Teilhabe. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs verbindet Grundhaltung, Wahrnehmungs- und Kommunikationswissen mit praktischer Alltags- und Beschäftigungsgestaltung.
Das nimmst du mit
- die Zielgruppe verstehen und eine kompetenz- und personenorientierte Grundhaltung einnehmen
- Wahrnehmung als Zugang nutzen und körpernahe Förderung gestalten
- ohne Lautsprache kommunizieren und individuelle Signale beantworten
- Pflege, Förderung und Beschäftigung im Alltag sinnvoll verbinden
- Teilhabe und Selbstbestimmung ermöglichen
- im Team und mit Angehörigen zusammenarbeiten
Unterstützte Kommunikation (UK)
Menschen ohne oder mit wenig Lautsprache Teilhabe ermöglichen – körpereigene, nichtelektronische und elektronische Formen der Unterstützten Kommunikation im Alltag und am Arbeitsplatz. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Kommunikation ist ein Menschenrecht – auch für Menschen, die nicht oder kaum über Lautsprache verfügen. Unterstützte Kommunikation (UK) eröffnet Wege, sich verständlich zu machen, mitzubestimmen und teilzuhaben. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt die Grundlagen und das gesamte Spektrum der UK – von Gebärden und Symboltafeln bis zu Talkern – und wie man sie im Alltag und am Arbeitsplatz wirksam einsetzt.
Das nimmst du mit
- Ziele, Zielgruppen und Grundhaltung der Unterstützten Kommunikation erklären
- körpereigene, nichtelektronische und elektronische Kommunikationsformen unterscheiden
- passende UK-Formen situations- und personenbezogen auswählen (multimodal)
- UK im Alltag und am Arbeitsplatz einführen und anwenden (u. a. Modelling)
- Teilhabe und Selbstbestimmung durch UK stärken
- im Team und mit Fachdiensten/Angehörigen zusammenarbeiten
Doppeldiagnose: geistige Behinderung und psychische Erkrankung
die besondere Schnittstelle von kognitiver Behinderung und psychischer Erkrankung erkennen, Verhalten als Signal verstehen und im Alltag pädagogisch angemessen begleiten. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Menschen mit geistiger Behinderung erleben psychische Erkrankungen häufiger als der Durchschnitt – doch diese werden im Alltag oft übersehen, weil Auffälligkeiten vorschnell „der Behinderung“ zugeschrieben werden. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs schärft den Blick: Er zeigt aus pädagogischer Perspektive , wie man psychische Belastungen erkennt, Verhalten als Kommunikation versteht und Betroffene angemessen begleitet – in enger Zusammenarbeit mit Fachdiensten.
Das nimmst du mit
- den Begriff Doppeldiagnose und die erhöhte Häufigkeit einordnen
- das Phänomen des „diagnostischen Überschattens“ erkennen und vermeiden
- häufige psychische Erkrankungen in Grundzügen unterscheiden
- Verhaltensänderungen als mögliche Signale wahrnehmen und dokumentieren
- Kommunikation und Beziehung stabilisierend gestalten
- im Alltag angemessen reagieren und mit Psychiatrie/Fachdiensten zusammenarbeiten
Autismus (ASS) im Betreuungs- und Arbeitsalltag
Menschen aus dem Autismus-Spektrum besser verstehen, ihre Wahrnehmung und Kommunikation berücksichtigen und den Betreuungs- und Arbeitsalltag klar, verlässlich und stärkenorientiert gestalten. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Menschen aus dem Autismus-Spektrum nehmen ihre Umwelt oft anders wahr und kommunizieren anders. Wer diese Besonderheiten versteht, kann Missverständnisse und Überforderung vermeiden – und Stärken gezielt nutzen. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt aus pädagogischer Perspektive , wie der Betreuungs- und Arbeitsalltag mit autistischen Menschen gelingend gestaltet werden kann: klar, strukturiert, reizbewusst und wertschätzend.
Das nimmst du mit
- zentrale Merkmale des Autismus-Spektrums beschreiben und Vielfalt statt Klischees erkennen
- Wahrnehmungsbesonderheiten und Reizüberflutung nachvollziehen und berücksichtigen
- Kommunikation klar, eindeutig und autismusgerecht gestalten
- Umgebung und Abläufe strukturieren und vorhersehbar machen
- herausfordernde Situationen verstehen und angemessen reagieren
- Stärken im Arbeits- und Beschäftigungskontext nutzen und mit Angehörigen zusammenarbeiten
Berufliche Rehabilitation und arbeitsbezogene Förderplanung
Leistungen zur Teilhabe am Arbeitsleben verstehen, den Reha-Prozess einordnen und individuelle, arbeitsbezogene Förder- und Zielplanung fachlich fundiert gestalten. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Berufliche Rehabilitation soll Menschen nach Krankheit, Unfall oder bei Behinderung eine dauerhafte Teilhabe am Arbeitsleben ermöglichen. Damit das gelingt, braucht es Orientierung im System der Leistungen und Träger – und eine gute, personenzentrierte Förderplanung. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt beides: den rechtlichen und organisatorischen Rahmen sowie das methodische Handwerk der arbeitsbezogenen Förder- und Zielplanung.
Das nimmst du mit
- Ziele und Leistungen zur Teilhabe am Arbeitsleben (SGB IX) einordnen
- Reha-Träger und Zuständigkeiten unterscheiden und das Antragsverfahren erklären
- die Bedarfsermittlung und den Teilhabeplan verstehen und nutzen
- eine individuelle, arbeitsbezogene Förder- und Zielplanung erstellen
- Verläufe steuern, überprüfen und evaluieren
- im Netzwerk der beteiligten Stellen zusammenarbeiten
Job-Coaching und Unterstützte Beschäftigung (UB)
Menschen mit Behinderung nach dem Prinzip „erst platzieren, dann qualifizieren“ direkt am betrieblichen Arbeitsplatz begleiten – Konzept, Methoden und Praxis der Unterstützten Beschäftigung (§ 55 SGB IX). 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Unterstützte Beschäftigung dreht die klassische Reihenfolge um: Statt lange vorzubereiten und dann zu vermitteln, wird zuerst ein passender betrieblicher Arbeitsplatz gefunden – und die Qualifizierung findet direkt dort statt. Kernmethode ist das Job-Coaching. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt Konzept, gesetzlichen Rahmen und die praktischen Methoden, um Menschen erfolgreich in den allgemeinen Arbeitsmarkt zu begleiten.
Das nimmst du mit
- Konzept und Prinzip der Unterstützten Beschäftigung (§ 55 SGB IX) erklären und von anderen Wegen abgrenzen
- die zwei Phasen (individuelle betriebliche Qualifizierung und Berufsbegleitung) einordnen
- Rolle, Haltung und Aufgaben des Job-Coaches beschreiben
- Qualifizierung am Arbeitsplatz methodisch gestalten (Anleitung, Fading, natürliche Unterstützung)
- Betriebe gewinnen und die Zusammenarbeit mit Arbeitgeber und Kolleg:innen gestalten
- beteiligte Stellen (Reha-Träger, Integrationsamt/IFD) und Schnittstellen koordinieren
Budget für Arbeit und Übergang auf den allgemeinen Arbeitsmarkt
Wege aus der WfbM auf den allgemeinen Arbeitsmarkt verstehen, das Budget für Arbeit (§ 61 SGB IX) rechtssicher anwenden und Übergänge fachlich begleiten. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Der Übergang aus der Werkstatt auf den allgemeinen Arbeitsmarkt ist ein zentrales Teilhabeziel – und mit dem Budget für Arbeit gibt es dafür ein starkes, aber erklärungsbedürftiges Instrument. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs macht Fach- und Leitungskräfte handlungssicher: von den rechtlichen Grundlagen über die konkrete Ausgestaltung des Budgets für Arbeit bis zur praktischen Begleitung von Menschen, Arbeitgebern und beteiligten Stellen.
Das nimmst du mit
- die wichtigsten Wege auf den allgemeinen Arbeitsmarkt unterscheiden und einordnen
- Voraussetzungen und Leistungen des Budgets für Arbeit (§ 61 SGB IX) korrekt erklären
- den Lohnkostenzuschuss und die Kosten für Anleitung/Begleitung am Arbeitsplatz einordnen
- weitere Instrumente (Budget für Ausbildung, ausgelagerte Arbeitsplätze, Inklusionsbetriebe) abgrenzen
- Übergänge planen, Betroffene und Arbeitgeber begleiten und beteiligte Stellen einbinden
- Sicherheit gebende Aspekte (u. a. Rückkehrmöglichkeit in die WfbM) fachgerecht kommunizieren
Arbeitsanalyse und behindertengerechte Arbeitsplatzgestaltung
Tätigkeiten analysieren, Fähigkeiten und Anforderungen passgenau zusammenbringen, Arbeitsplätze behinderungsgerecht gestalten und Menschen wirksam anleiten – das Kernhandwerk der Teilhabe am Arbeitsleben. 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Ob ein Mensch mit Behinderung an einem Arbeitsplatz erfolgreich sein kann, entscheidet sich oft an zwei Fragen: Passt die Aufgabe zu seinen Fähigkeiten – und ist der Arbeitsplatz so gestaltet und angeleitet, dass er sie bewältigen kann? Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs vermittelt praxisnah, wie man Tätigkeiten systematisch analysiert, Anforderungen und Fähigkeiten abgleicht, Arbeitsplätze behinderungsgerecht anpasst und Menschen mit gestuften Methoden und visuellen Hilfen wirksam anleitet.
Das nimmst du mit
- den rechtlichen Rahmen behinderungsgerechter Arbeitsgestaltung (u. a. SGB IX) und mögliche Förderungen einordnen
- eine Tätigkeit systematisch analysieren und ein Anforderungsprofil erstellen
- Anforderungs- und Fähigkeitsprofil im Profilvergleich gegenüberstellen und passgenaue Zuordnungen ableiten
- Arbeitsplätze ergonomisch und mit technischen Hilfen behinderungsgerecht gestalten
- Menschen mit gestuften Anleitungsmethoden und förderlichen Lernbedingungen anleiten
- eigene visuelle Arbeitsanweisungen und Strukturierungshilfen erstellen
Bildungsbegleitung im Berufsbildungsbereich (BBB) der WfbM
für Fachkräfte, die berufliche Bildungsprozesse in Werkstätten für behinderte Menschen und bei anderen Leistungsanbietern planen, umsetzen, begleiten und dokumentieren – auf Basis des neuen BA-Fachkonzepts (gültig ab 01.01.2026). 100 % Online-Selbstlernkurs, jederzeit startbar, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
Der Berufsbildungsbereich ist das Herzstück der beruflichen Bildung in der WfbM. Mit dem novellierten Fachkonzept der Bundesagentur für Arbeit rücken personenzentrierte Bildung, einheitliche Zertifikate, Durchlässigkeit und der Übergang auf den allgemeinen Arbeitsmarkt stärker in den Fokus. Dieser asynchrone Online-Selbstlernkurs befähigt Bildungsbegleiter:innen und Fachkräfte, individuelle Bildungsprozesse fachlich fundiert und rechtssicher zu gestalten – flexibel im eigenen Tempo, ohne feste Termine, jederzeit startbar.
Das nimmst du mit
- Aufbau und Auftrag von Eingangsverfahren und Berufsbildungsbereich (§ 57 SGB IX) sowie Arbeitsbereich (§ 58 SGB IX) fachlich einordnen
- die Anforderungen des neuen BA-Fachkonzepts (gültig ab 01.01.2026) in die eigene Praxis übertragen
- Kompetenzen personenzentriert feststellen und daraus individuelle Bildungsziele ableiten
- Bildungsprozesse anhand von Bildungsrahmenplänen und Qualifizierungsbausteinen planen, umsetzen und evaluieren
- Rolle und Grenzen der Bildungsbegleitung (Abgrenzung zu Anleitung und Job-Coaching) reflektieren
- Übergänge in den allgemeinen Arbeitsmarkt fördern und rechtssicher dokumentieren