Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
Fachkräfte-Kurs der Kategorie Pädagogik & Erziehung — Verhalten verstehen statt bewerten und konstruktiv handeln: vom Perspektivwechsel über Ursachen und Verhaltensanalyse bis zu Deeskalation und Prävention. Wissenschaftlich fundiert, mit Teilnahmebescheinigung.
Worum geht es?
„Schwierige“ Kinder gibt es nicht — wohl aber Kinder in schwierigen Situationen. Dieser Fachkräfte-Kurs vermittelt fundiert und sehr ausführlich, was herausforderndes Verhalten ist (Perspektivwechsel: Verhalten als Ausdruck und Kommunikation), welche Ursachen es hat (Bedürfnisse, Entwicklung, Bindung, Trauma, Umfeld), wie man es analysiert (Beschreiben statt Bewerten, ABC-Modell, Funktion und Trigger), wie Deeskalation im Akutfall gelingt (eigene Ruhe, Phasen, Grenzen, Nachbereitung) und wie Prävention aussieht (Beziehung, Struktur, positive Verhaltensunterstützung, Haltung, Selbstfürsorge).
Das nehmen Sie mit
- herausforderndes Verhalten verstehen statt vorschnell bewerten
- die Ursachen auf mehreren Ebenen erkennen
- Verhalten systematisch analysieren (ABC-Modell, Funktion)
- im Akutfall ruhig und wirksam deeskalieren
- herausforderndem Verhalten präventiv und haltungsstark begegnen
Für wen ist dieser Kurs?
Der Selbstlernkurs richtet sich an Fachkräfte der Pädagogik und Sozialen Arbeit in Kita, Hort, Schule und Schulsozialarbeit, in der offenen und stationären Kinder- und Jugendhilfe sowie in Beratung und Frühförderung. Auch Leitungskräfte, Studierende und Auszubildende sind angesprochen; Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Der Kurs behandelt zum Beispiel diese Situationen:
- Ein Kind wirft einen Stuhl um, zieht sich stumm zurück oder provoziert unablässig.
- Ein Verhalten wiederholt sich zu bestimmten Zeiten, etwa bei Übergängen oder nach dem Wochenende.
- Eine Situation eskaliert akut, und Sie möchten ruhig und sicher handeln.
- Eine Gruppe gilt als „schwierig“, und das Team sucht nach Veränderungen bei Beziehung und Struktur.
Die Module im Überblick
- Modul 1 – Was ist herausforderndes Verhalten?: Sie klären den Begriff, unterscheiden ihn von einer klinischen Verhaltensstörung und üben den Perspektivwechsel „kann nicht“ statt „will nicht“.
- Modul 2 – Ursachen verstehen: Sie lernen vier Ursachenebenen kennen: Bedürfnisse, Entwicklung, Bindung/Trauma und Umfeld.
- Modul 3 – Verstehen statt bewerten: Sie beschreiben Verhalten statt es zu bewerten und wenden das ABC-Modell an, um Funktion, Muster und Trigger zu erkennen.
- Modul 4 – Deeskalation und Handeln im Akutfall: Sie arbeiten mit der eigenen Ruhe, den Phasen einer Eskalation, deeskalierender Sprache, klaren Grenzen und der Nachbereitung.
- Modul 5 – Prävention, Haltung und Selbstfürsorge: Sie stärken Beziehung, Struktur und Fähigkeiten und reflektieren Haltung, Selbstfürsorge und Teamarbeit.
Fachliche Grundlage
Der Kurs stützt sich auf Quellen, die in den Modulen selbst zitiert und aufgeführt sind, unter anderem:
- Greene, R. W. (2014): Das explosive Kind. München: dtv.
- Omer, H. & von Schlippe, A. (2016): Stärke statt Macht. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
- Myschker, N. & Stein, R. (2018): Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen (8. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
- § 8a SGB VIII (Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung).
Häufige Fragen
Was kostet der Kurs?
Der Kurs ist kostenlos.
Wie läuft das Lernen ab?
Der Kurs ist ein Selbstlernkurs. Sie lernen zeitlich flexibel in Ihrem eigenen Tempo und markieren jedes Modul selbst als erledigt. Am Ende steht eine freiwillige Selbstreflexion ohne Bewertung, die nur Ihrer eigenen Einschätzung dient.
Erhalte ich einen Nachweis?
Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung, sobald Sie alle Module bearbeitet und als erledigt markiert haben. Ob eine Stelle die Bescheinigung anrechnet, entscheidet diese Stelle.
Warum reicht es nicht, herausforderndes Verhalten nur zu unterbinden?
Laut Kurs erfüllt ein Verhalten oft eine Funktion, etwa dem Kind zu helfen, einer überfordernden Situation zu entkommen. Wird es nur unterbunden, bleibt das dahinterliegende Bedürfnis bestehen und sucht sich meist ein anderes Ventil. Wirksamer ist es, Auslöser und Funktion zu verstehen, fehlende Fähigkeiten aufzubauen und klare Grenzen innerhalb einer tragfähigen Beziehung zu setzen.
Weiterlesen im Fachwissen: Positive Verhaltensunterstützung: Verhalten verstehen · Verbale Deeskalation in sozialen Berufen · Traumapädagogik – Grundlagen für die pädagogische Praxis
Selbststudium ohne Betreuung, Einsendeaufgaben oder Lernerfolgskontrolle durch Lehrende; die freiwillige Selbstreflexion dient nur der eigenen Einschätzung. Die Teilnahmebescheinigung steht bereit, sobald Sie alle Module selbst als erledigt markiert haben.